高校学科壁垒融通的大智慧

【摘要】21世纪是一个“大科学”的时代,在科学发展和社会问题上都突显出鲜明的复杂性与综合性。当前学科的综合化虽是趋势,跨学科发展也成潮流,但是学科壁垒问题之于中国高等教育和大学的发展来说仍然是一个极为现实的问题,更是一个颇为棘手的老问题。面对该问题的破解之法,学界不乏有真知灼见者,然大多仅囿于问题本身,局限于“头痛医头,脚痛医脚”,结果往往治标而不治本。须知“扬汤止沸,莫如釜底抽薪”。学科壁垒问题之所以一经提出就如同“钱问”成为中国高等教育的哥德巴赫猜想,究其根源,则在于中国高等教育顶层设计的问题,即“静力学的高等教育学”劣根性所致。殊不知杰出创新型人才的培养岂是“摸着石头过河”可造就?“知识不是力量,智慧才是力量。”文章将别于前人研究路径而着眼顶层,立足钱老的“大智慧”和“动力学的高等教育学”新理论,致力在复杂性的科学范式下和现代科学技术体系的基础上建构出一种“大成智慧型”的学科专业结构,从根源上规避“静力学的高等教育学”的劣根性时,破除学科障碍,融通学科壁垒,推进传统大学的转型。论文除绪论、结语外共分五个部分：第一部分为问题的由来与现状。首先对“学科”、“跨学科”、“学科壁垒”等术语作了概念上的界定,其次从历史维度对问题作了溯源性分析与划分,最后是现状性的考察。第二部分为问题产生的原因性分析。主要是立足“静力学的高等教育学”的基本特征深刻分析了学科壁垒问题产生的原因。第三部分为破解问题的可能性阐释。通过从逻辑的和历史的维度对跨学科发展的合理性与必然性的论述证实了该问题在理论上解决的可行与可能。第四部分为破解问题的“大智慧”与“新理论”。通过对钱老“大智慧”的借鉴,提出根除问题的新理论,即“动力学的高等教育学”。第五部分为破解问题的实践性路径。本部分主要结合“大智慧”与“新理论”,从实践的角度提出建构“大成智慧型”学科专业结构才是融通高校学科壁垒的新路径,并以西安交通大学“钱学森实验班”为案例作了实践性介绍和有效性分析。
【作者】罗元云；
【导师】杨杏芳；
【作者基本信息】华中师范大学，高等教育学，2014，硕士
【副题名】基于“动力学的高等教育学”新视角
【关键词】高校；学科壁垒；大智慧；动力学的高等教育学；

【参考文献】
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