职业社会学视域下我国大学生职业发展教育研究

【摘要】本研究旨在从职业社会学视角深入探究当前存在于我国高校大学生职业发展教育的主要问题。使用文献和实证相结合的研究方法，阐述提升我国大学生职业发展教育水平的重要意义。本文以职业社会学为切入点，深入解读我国大学生职业发展教育与职业社会环境的交互关系。通过走访、实习走访等方式来阐述当前我国高校大学生职业发展教育现状，并在信息归纳总结基础上，提出合理化建议。本论文共分五章：第一章：引言。阐述了选题背景、研究的理论和实践意义，对中外文献进行综述，介绍写作思路和研究方法等。第二章：对职业社会学和大学生职业发展教育进行概念界定和理论概述。第三章：介绍我国的大学生职业发展教育发展概况及存在问题。概述我国高校大学生职业发展教育的组织机构和课程发展概况，结合现状提出存在问题。第四章：从职业社会学视角分析我国大学生职业发展教育存在问题的主要原因，从宏观视角来看，主要通过政府组织环境、高校教育环境、大学生个体与社会其他组织环境四个维度剖析存在问题的原因。其中，职业社会环境包括政府出台的就业制度和政策、资金投入、科学技术信息和社会就业环境的认知四个方面。从微观的视角来看，包括高校和大学生个人。职业社会学视域下的高校教育环境分析包括高校大学生职业发展教育的组织结构、课程体系和专职教师队伍建设。职业社会学视域下的大学生个体分析包括大学生对职业发展教育认知、大学生对自身定位和对社会职业环境评估。第五章：针对上述问题提出科学解决对策和建议。职业社会学视域下我国政府主体行为，包含政府强化对大学生职业发展教育政策支持和公共行政执行力，加大对我国大学生职业发展教育资金投入。职业社会学视域下我国高校主体行为包括完善职业教育组织机构、职业发展教育课程体系和加强对职业发展教育教师队伍建设。职业社会学视域下我国大学生个体行为包括提高对职业发展教育课程的认知，树立科学的职业价值观和加强对社会职业组织环境的参与。在社会环境组织其他要素方面，加强对职业发展教育的客观认知和提供信息技术支持。
【作者】张星晨；
【导师】刘献文；
【作者基本信息】沈阳师范大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】职业社会学；大学生；职业发展教育；

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