案例教学法在《经济生活》教学中运用的研究

【摘要】在基础教育课程改革的推动下,让学生学会学习,培养学生去思考、去分析、去解决贴近学生生活实际的经济问题的能力,提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力,已成为《经济生活》教学的重要任务。为使这一任务得以贯彻执行,优化课堂教学方法则势在必行。案例教学法就是一种教育者根据一定的教育目的和教学内容,引导学习者进入具体教育实践的情境中,通过讨论、问答等师生互动和生生互动的教学过程,让学生掌握与教学主题密切相关的概念、理论,并提高学生分析、解决问题能力的教学方法。因此,案例教学法无疑是适应这种基础课程改革发展需要、符合学生自身发展的客观要求的有效教学模式和方法。文章结合《经济生活》新教材的特点以及教学实践中的经验,从理论和实践两个层面对案例教学法在《经济生活》教学中的运用进行探讨。本文共分为四个部分：第一部分：案例教学法在《经济生活》教学中运用的必要性和可行性。首先,从培养学生理论联系实际的能力、注重学生自主学习、促进学生终身发展三个角度论述了案例教学法运用于《经济生活》教学中的必要性。其次,从教材内容的实践性、教材本身提供了很多案例以及教材的教学目标三个方面说明了案例教学法运用于《经济生活》教学中的可行性。第二部分：案例教学法在《经济生活》教学中运用的理论建构。这部分探讨了《经济生活》运用案例教学法展开课堂教学的一般过程：选编案例、分析案例、评论总结,并对这三个环节的具体做法进行了详细了论述。第三部分：案例教学法在《经济生活》教学中运用的事例分析。这部分主要是对《经济生活》教学运用案例教学法的两堂课的具体呈现。第四部分：主要论述了案例教学法在《经济生活》教学运用中存在的问题及改进建议。本部分以实习学校为例,主要根据对实习学校教师的访谈以及教学实践,对案例教学在运用中存在的问题进行了归纳：案例缺乏针对性、驾驭课堂能力不足、学生参与度不高。并针对这些问题尝试地提出了精选案例、巧妙引导与控制课堂讨论、合理处理与讲授法的关系、积极引导学生有效参与案例教学四个可行的操作性建议。
【作者】向芳；
【导师】唐克军；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】案例教学法；《经济生活》；《经济生活》教学；

【参考文献】
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