泰国大学生泰、汉翻译偏误分析

【摘要】自从北京语言大学鲁健骥教授从国外引进了“偏误”和“偏误分析”概念后，国内很多从事语言研究的学者们也相继开始了“偏误”研究之旅，这方面的很多学术研究成果不断出现。但是，通过查阅文献资料可以得知从翻译角度出发进行的偏误分析研究并不是很多，尤其以语言学为导向的翻译研究，泰、汉翻译方面研究也不是很多。事实上，泰国学生在开始学习汉语的时候，不可能具有熟练的汉语表达方式和思维模式，所以在泰语翻译成汉语的过程中，往往更多的先是依照他们的母语泰语组织要表达的内容，然后再翻译成汉语，那么在两种语言转换的过程中，不可避免的就会受到母语的干扰，在翻译中出现不同程度的偏误。目前，汉语作为第二语言习得的偏误分析研究已经是一个比较成熟的客体，而针对泰国学生的泰、汉翻译却是一个相对新的研究方向。本论文结合偏误分析理论、对比语言学理论以及语用学理论，以整理出来的泰国曼谷博仁大学经贸中文系中文翻译课的语料为参考资料，针对泰国大学生在泰、汉翻译出现的偏误类型进行分析。绪论部分简单扼要的介绍了此课题研究的意义、现状以及研究的思路和方法，另外，介绍了与语言学相关的偏误分析理论、对比语言学理论以及语用学理论。第二章通过对2009级曼谷博仁大学经贸中文系学生中文翻译课的期末、期中试卷、小考以及平时的作业为语料库进行整理、归纳和分析后，从语法、词汇、标点符号、语篇连接手段及语用翻译偏误等几方面进行偏误类型的分析研究。第三章从直观和客观两方面出发针对泰国学生在泰、汉翻译过程中偏误的成因进行分析，主要包括母语负迁移、学生个体因素、两国文化差异、教师的教学方式比较单一乏味和缺乏系统科学的翻译教材以及大脑思维心理差异几个方面出发对造成偏误的原因进行了概括和总结。第四章为了寻求减少偏误的形成的概率，从学生、教师和教材三个角度为出发点，分别阐述了如何对泰国学生在翻译过程中的偏误进行改进，学生不仅要加强汉语基础知识和中国文化的学习，任课老师也要提高自己的教学技能和双语能力，并提出一些可行性的教学策略，为泰、汉翻译教学的研究工作贡献自己的一份微薄之力。最后一章在对前面几章节进行归纳的基础上，也提出了本毕业论文一些不足之处。
【作者】张俊霞；
【导师】禹平；
【作者基本信息】吉林大学，语言学及应用语言学，2014，硕士
【关键词】泰国学生；习得调查；泰语；翻译；偏误；

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