个人—组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理研究

【摘要】个人与组织匹配理论是高职旅游教师职业生涯管理理论依据的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》指出：“教育是开发人力资源的主要途径”，“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育”。旅游教育作为教育的重要组成部分，既应体现教育的发展趋势和要求，又需反映知识经济时代对个人和组织的要求。高职旅游教育的发展，则需要靠高水平的高职旅游教师。面对全球化的趋势，创新型的国家，高等教育强国建设的新要求，面对科学技术的迅猛发展，市场化、大众化的种种问题，如何重新认识易变性和无边界的高职旅游教师队伍建设职业生涯管理的新目标、新思路、新的战略措施，都是高职旅游教师职业生涯管理需要讨论的问题。在这样的背景下，本文以个人-组织匹配理论为指导，在分析和梳理高职旅游教师职业生涯管理中各种问题的同时构建出高职旅游教师职业生涯管理模式，使得高职旅游教师和高职旅游院校得到“双赢”的发展。第一，导论，本部分从旅游教育发展需求，高职旅游教师和高职旅游院校角度，分析了高职旅游教师职业生涯管理中个人与组织匹配的必要性，交代了本论文的选题背景、意义，明确研究方法与思路及创新点，对国内外现状进行综述，界定了个人与组织匹配、职业生涯管理的概念及内涵，形成个人与组织匹配的职业生涯管理概念及具体内容。第二、实证分析，结论分析。利用个人深入访谈法和问卷法，对高职旅游教师、导师、专家进行访谈，开发了一套测量基于个人-组织匹配理论的职业生涯管理的量表工具，经过项目分析，信度效度检验，可靠性得到了很好的证明。实证研究过程中，回收了92份有效数据，从高职旅游教师个人与组织匹配状况、高职旅游教师的职业认知和高职旅游教师的工作满意度三个维度，利用SPSS17.0统计分析软件进行数据处理，通过解读高职旅游教师职业生涯管理的现状，分析出高职旅游教师职业生涯管理中存在的问题。第三、构建个人-组织匹配视角下的高职旅游教师职业生涯管理模式。结合整合现状及影响因素，尝试构建对高职旅游院校、高职旅游教师具有创新性、针对性和现实性的基础理论性和实践能力性的个人与组织职业生涯管理模式。第四、提出了个人与组织匹配视角下的高职旅游教师职业生涯管理策略。
【作者】许若晨；
【导师】毛金凤；
【作者基本信息】沈阳师范大学，课程与教学论，2014，硕士
【关键词】个人-组织匹配；高职旅游教师；职业生涯管理；整合；

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