科学表征与社会建构之间的张力

【摘要】在社会学方法论的争论中,实证与理解、个体与整体、结构与行动、宏观与微观等二元框架经常被视为主要的分析范畴,与之相应,社会学的基本问题也常被归结为个人与社会的关系。但从学科性质定位及其方法论基础来看,科学(性)与社会(性)的关系也是社会学中不容忽视的基本问题之一,其在具体研究过程中则主要表现为客观再现与社会建构旨趣的两难选择。二十世纪末爆发的科学大战在一定意义上可以说就是以科学与社会学为学科依托的两大知识阵营之间,关于科学(性)与社会(性)关系的论战。大战双方围绕“科学知识究竟是自然实在的客观再现还是社会建构的产物”展开了激烈的争论,科学大战因此在方法论上体现为“表征与建构之争”。而结合社会学学科发展历程把脉科学大战的原因,科学表征与社会建构这对二元范畴便为理解社会研究方法论洞开了一方新的运思空间。社会学诞生之初,出于学科建制化与合法化的需要,将科学表征作为研究的核心旨趣,强调要像自然科学那样研究社会,科学化因此成为学科的最大诉求和目标。这是因为,自近代科学诞生以来,伴随着科学乌托邦愿景的一再实现,科学成为知识的尺度,而其背后的方法论支撑——客观真实准确地再现实在——亦即表征便成为研究的美德。以实在论、“自然”主义和数学化为核心特征的表征取向日益扩展,推动了科学主义思潮的兴起,研究领域的学科化与科学化进程也因此紧密交织在了一起。以“学科皇后”自居的社会学为了确立自身在知识王国的地位,面向客观实在的社会,强调把社会事实当作物来研究,主张尽可能用数学语言书写社会之书,由此实现了与方法论的科学表征旨向的完美契合与对接,也为其学科化铺平了道路。但随着科学敌托邦魇景的显现,表征观念中隐涵的地方性、实用性、社会性因素日益释放。由于对实在的过度依赖、对精确性的过分追求以及在各种政治伦理情感面前的“不作为”,表征取向因此面临“实在何以存在、真理的历史与境性、数学化的贫困、价值无涉的风险”等诸多难题的困扰。以科学表征为主要研究旨趣的社会学因而也遭遇了想象力日益枯竭和科学化理想沦落的危机,一味地追求客观真实准确地再现社会实在,无视学科诞生之初的社会关怀与救赎使命,丧失了本应有的批判气质与解放气度,陷入研究的真实性、客观性与准确性困境之中。二十世纪七十年代,科学知识社会学(简称SSK,通常也称之为科学的社会建构论或曰社会建构论)在与知识社会学和科学社会学研究传统的继承式决裂的基础上,将知识社会学的原理推进到科学知识生产领域,提出科学知识是社会建构的产物,在学术界引起强烈的轰动,也由此推动了建构主义思潮的兴起。在这一思潮的影响下,研究不再是一种“客观发现”的过程,而是一种“制造知识”的过程,不是“准确呈现”外部世界的过程,而是一种“社会建构”某种事实的过程。建构而非表征、社会性而非科学性在研究中受到前所未有的重视。而社会性其实是社会学与生俱来的独特分析视角,它不再把社会事实当作物来研究,而是坚持把物当作社会事实来研究,强调以社会建构的眼光审视现实,揭示现象背后的社会性动因。社会学的发展谱系中有着丰厚的建构主义思想,无论是强调“社会被建构而成”的解释性社会建构论,如韦伯的理解社会学、齐美尔的形式社会学、米德的符号互动论、舒茨的现象学社会学、加芬克尔的常人方法论等,还是强调“被社会建构而成”的客观性社会建构论,如孔德的社会实证论、涂尔干的社会团结理论、马克思的社会实践论、帕森斯的结构功能主义、科塞的社会冲突论等,都不同程度地强调了人类生活的社会建构性。在此意义上,社会学本身即是一门强调社会因素的建构性作用的学科。这种学科自身内蕴的“社会建构”倾向对“科学表征”形成了巨大的冲击,通过用社会生成论替代社会实在论、用社会化方法替换物化研究方法、用话语书写取代数学表征,社会学在一定程度上摆脱了科学表征的危机,实现了某种完美的自我救渡。随着科学的社会建构论的影响的扩展,以社会学作为知识泉源的社会建构迅速发展成一种几近影响到所有学科固有研究范式的方法论,从而使得研究世界中出现了方法论的“社会建构”转向。因为它在预设前提上具有鲜明的社会批判性,强调建构客体的生成论、建构法则的“社会”主义以及建构载体的话语化倾向,重视对知识及现实进行深入的权力、利益、话语分析,认为一切知识及现实都是社会建构的产物,社会的幽灵无处不在,因此方法论的社会建构转向也可以说是一种“社会学转向”。但科学的社会建构论由于一味关注不确定性与复杂的偶然性,解构并摧毁了对客观性的承诺,遭到越来越多的学者的质疑,开始呈现出疲软的态势。很多科学哲学家抨击了SSK观点的自负,认为它将科学的社会性推到了决定性的地位,忽略了自然因素及确定性在科学知识生产中的作用。在SSK内部,皮克林、拉图尔、伍尔伽、林奇等人则将研究视角从作为知识的科学转向作为实践的科学,指出把“社会性”理论化为核心的组织和解释概念是不恰当的,从而导致了后SSK的兴起。随着科学的社会建构论的式微,社会建构取向的研究也面临着越来越多的批评,它否认存在客观性与确定性的东西,强调社会建构的决定性力量,带有强烈的相对主义倾向,无法解释自身的社会建构性这一反身性难题,从而落入自我驳斥的深渊,日益陷入方法论的恐惧之中。社会建构论在认识论和方法论上的相对主义取向直接导致了本体论的社会实在论,使其不断释放出自身当中致力于颠覆自身、毁灭自身的那些要素。对社会因素的过度依赖与对实在的“过度作为”,使它将整个人类世界看作是一个巨大的“名利场”、“政治角斗场”,这使其丧失了对自然实在的某种敬畏之心,忽略了适度妥当的确定性与稳定性对人类生存生活的必要性,可能将人类置于某种无法安身立命的境地。应该说,科学表征与社会建构作为研究的两种不同取向,在社会学发展过程中都起到了重要的作用。但两者也都不同程度地削弱了研究效力的可持续发挥。前者强调客观准确地再现社会事实,发现社会秩序结构和规律,放弃了社会学题中应有的“社会性”之义,而纠结于何以价值无涉的问题；后者强调现实的社会建构性,发掘现象背后的社会幽灵,抛却了研究中的理性与确定性根基,而困守于相对主义的牢笼里。这种方法论取向的二元对立的背后反映的乃是社会学的科学性与社会性诉求的两难抉择,而好的研究既应当是科学的,也应当是社会的,既应当是表征的,也应当是建构的。科学表征与社会建构其实是辩证地存在于研究过程之中的,以“构现二象性”的形态共生共融于研究场域的观照之下,从而使得研究每每呈现出双重性的取向。表征与建构的二象性意味着研究并非是运行于科学性与社会性两条独立并列的轨道上,而是合流于一条知识生产的航道线之中。二象性对二元论的取代,使研究跳出了科学性的机械旁观与社会性的循环自反的困境,将两者混融于研究大同之中,展示了“真实的研究”场景具有的无限的可能。而当代理论的实践转向则为理解研究世界中表征与建构的关联作用机制,提供了最佳的方法论场地与凭据。无论是后SSK的实践建构论还是实践社会学的洞识,都让我们意识到研究本身是一种知识生产的实践活动,其具有深刻彻底的实践本性。而研究过程遵循“问题化-科学化-社会化-客观化”的实践路径实现着知识的阶跃增长,其中问题化与社会化其实是“表征的建构化”过程或曰“(科学)知识的社会学化”的过程,是一种“增殖的实践”,而科学化与客观化的过程其实是“建构的表征化”过程或曰“社会性知识的科学化”的过程,是一种“纯化的实践”。它们将表征与建构有机地整合到了一起,使表征与建构脱离了各自的束缚、实现了动态的“转译”,并在实践的冲撞中有效运转起来,展示出知识生产的实践逻辑,超越了两种方法论取向长期以来的无休止的对抗。总之,知识生产正是在科学表征与社会建构的逻辑交替循环递进过程中获得了进步和发展。
【作者】刘翠霞；
【导师】林聚任；
【作者基本信息】山东大学，科学技术哲学，2014，博士
【副题名】方法论的反思追问及其超越
【关键词】科学表征；社会建构；社会性；构现二象性；实践；

【参考文献】
[1]邹晓妹.北京市运动内衣市场发展现状及其前景研究[D].首都体育学院,体育人文社会学,2013,硕士.
[2]朱立伟,李宏伟,陈礼,谢家兵.基于人工鱼群算法的大跨度斜拉桥模型修正算法研究[J].公路交通技术,2015,01:.
[3]梁裕扬.西南印度洋脊中段岩浆—构造动力学模式（49°～51°E）[D].中国科学院研究生院（海洋研究所）,海洋地质,2014,博士.
[4]程子轩.辽宁省青少年篮球后备人才培养现状调查与研究[D].郑州大学,体育教育训练学,2013,硕士.
[5]李强.蛋白激酶A和钙蛋白酶参与调控血小板Sema4D切割的机制研究[D].苏州大学,细胞生物学,2014,硕士.
[6]丙宸.世界最轻材料中国造——“碳海绵”或成材料领域新宠[J].科学之友(上旬),2013,06:8-9.
[7]孟超,吴涛,刘平,沈宇,刘辉,王丰.光伏和储能并网物理数字混合仿真实验系统方案[J].电力系统自动化,2013,06:90-95.
[8]佘静涛,诸葛晴怡.图书馆种次号管理系统[J].计算机系统应用,2012,11:127-130.
[9]段鋆.大跨径钢管混凝土拱桥扣挂系统研究[D].重庆交通大学,防灾减灾工程及防护工程,2012,硕士.
[10]刘勇.清热解毒中药对兔AS巨噬细胞凋亡和ACS患者血清LP-PLA_2的影响[D].广州中医药大学,中医内科学（专业学位）,2014,博士.
[11]高鹏.南红门再生水灌区河道渗漏对地下水环境影响研究[D].中国地质大学（北京）,地质工程,2013,硕士.
[12]仲明.改进型3-RPS并联机构的设计与研究[D].哈尔滨工业大学,机械工程,2013,硕士.
[13]钱庆林.济宁供电公司全面风险管理研究[D].山东大学,工商管理（专业学位）,2013,硕士.
[14]刘春静.人文纪念园地下空间设计研究[D].西安建筑科技大学,建筑与土木工程,2013,硕士.
[15]柯丹.国有商业银行激励与约束问题研究[D].广西大学,金融学,2004,硕士.
[16]李国松.基于生命期的保障房项目质量管理对策研究[D].山东大学,项目管理（专业学位）,2012,硕士.
[17]徐丽娜.从妻子到遗孀：农村丧偶女性生活适应研究[D].沈阳师范大学,社会工作,2014,硕士.
[18]孙璐.艾敏·雷哈尼散文诗集《山谷的呼声》多主题研究[D].北京外国语大学,阿拉伯语语言文学,2013,硕士.
[19]陆岩.氢氧化铈吸附PO_4~(3-)性能研究[D].辽宁石油化工大学,分析化学,2014,硕士.
[20]李新龙.双连拱隧道参数敏感性分析及施工方法数值模拟研究[D].长安大学,交通运输工程（专业学位）,2013,硕士.
[21]张小庆.21世纪阿根廷外交决策机制的变迁[D].外交学院,外交学,2014,硕士.
[22]倪杨.毛白杨外生菌根预共生阶段的免疫机制启动模式[D].中国林业科学研究院,森林保护学,2014,博士.
[23]胡国珍,段善旭,陈昌松,江小龙,陈曦.弱电网下储能电池能量回馈系统自适应并网控制策略[J].电力系统自动化,2013,01:84-89.
[24]吴江华.基于球面调和映射的意象产品三维形态融合技术研究[D].兰州理工大学,机械制造及其自动化,2014,硕士.
[25]曾欢.淘宝宝贝分享产品哇哦设计[D].湖南大学,工业设计工程,2012,硕士.
[26]卢丙生.壬辰倭乱期间朝鲜遣使中国研究[D].吉林大学,专门史,2013,硕士.
[27]于新波.牙龈间充质干细胞与牙周膜干细胞膜片牙周再生能力的实验研究[D].山东大学,口腔临床医学（专业学位）,2014,博士.
[28]唐梦丽.OFDM-PON的MAC层协议以及动态带宽分配算法的研究[D].华中科技大学,光电信息工程,2013,硕士.
[29]郑晓旭.风洞伺服油缸高精度控制方法研究[D].重庆大学,控制科学与工程,2014,硕士.
[30]秦勇,王卓,贾利民.轨道交通应急管理系统体系框架及应用研究[J].中国安全科学学报,2007,01:57-65+178.
[31]方慧惠,邵华.档案学硕士研究生课程体系研究——以中国人民大学信息资源管理学院为例[J].档案学通讯,2014,04:14-20.
[32]肖振雄.基于优化算法的捷联惯性导航系统动基座对准方法研究[D].国防科学技术大学,控制科学与工程,2012,硕士.
[33]胡丹.人脂肪源间充质干细胞对顺铂致小鼠急性肾损伤的影响[D].新乡医学院,儿科学,2012,硕士.
[34]吕文侠.Bufalin通过抑制mTOR/P70S6K通路的活化诱导ECA109细胞凋亡[D].河北医科大学,病理学与病理生理学,2014,硕士.
[35]张杜鹃.低菌小麦粉生产关键技术研究[D].南京财经大学,食品科学,2013,硕士.
[36]李楠楠.插电式混合动力轿车燃料周期能源消耗与气体排放研究[D].吉林大学,动力机械及工程,2014,硕士.
[37]张星辰.基于消费者视角的住宅估价研究[D].扬州大学,产业经济学,2012,硕士.
[38]何晓峰.基于热电转换的温度采集与无线传输系统设计与研究[D].杭州电子科技大学,控制理论与控制工程,2013,硕士.
[39]闫欣.《生死疲劳》叙事艺术论[D].内蒙古大学,中国现当代文学,2014,硕士.
[40]徐浪浪.晶种法沸石分子筛的高效绿色合成及其形成机理的深入认识[D].华东师范大学,有机化学,2013,硕士.
[41]祁宏伟.辊弯成形机滚切机构的虚拟样机技术研究[J].机械工程与自动化,2014,06:69-71.
[42]彭子安.高中《政治生活》知识在班级管理中的运用研究[D].华中师范大学,学科教学,2012,硕士.
[43]薛丹丹.过劳死法律规制探究[D].苏州大学,经济法学,2013,硕士.
[44]郭滨.壁面对涌升流流量影响的研究[D].杭州电子科技大学,机械电子工程,2014,硕士.
[45]侯迎宾.汉语第三人称代词篇章回指义研究[D].渤海大学,语言学及应用语言学,2014,硕士.
[46]黄秋莲.越南河内地名研究[D].广西民族大学,亚非语言文学,2013,硕士.
[47]刘荫禄.高中地理教学中元认知能力培养初探[D].山东师范大学,学科教育（专业学位）,2013,硕士.
[48]刘川.甘蓝型油菜隐性纯合两型系的形态学及转录组学分析[D].西南大学,生物化学与分子生物学,2014,硕士.
[49]董志勇,夏国文,张珍,肖倩,胡静静,韩伟.组合式水力空化反应器去除难降解污染物的试验研究[J].浙江工业大学学报,2014,02:178-181.
[50]隋雨洪.社会主义核心价值体系的社会认同及对策研究[D].东北师范大学,科学社会主义与国际共产主义运动,2012,硕士.