基于教师反馈的鲁教版初中英语新旧教材对比研究

基于教师反馈的鲁教版初中英语新旧教材对比研究

作者:师大云端图书馆 时间:2015-07-28 分类:参考文献 喜欢:4205
师大云端图书馆

【摘要】教材是每个学生进行学习的必要资源,是教师进行教学的重要工具,它对英语教学起着非常关键的作用。20世纪末,我国中小学进行了规模巨大的教育改革,其中教材改革是教学改革的关键点。由于基础教育课程改革的推进,现在的英语教材更加多样化,而丰富多样的英语教材也在推动新课改方面起到了重要作用。随着新课改的不断深化和推进,对教材研究感兴趣的学者和教师越来越多,所以关于不同版本的教材,如何科学地、公正地评价和分析教材,就会显得尤其重要了。本文以国内外教材评价理论为依据,从当今初中英语新课标、教纲以及英语教材发展的具体情况出发,并在这个基础上分析山东教育出版社2004年出版的初中英语教材(以下简称“旧教材”)和2012年出版的初中英语教材(以下简称“新教材”),以烟台三所中学中教授过鲁教版初中英语新旧两种教材的30名英语老师为调查对象,并根据老师的反馈,比较研究新旧英语教材的使用状况。本论文的研究问题主要有以下三个:1.旧教材与新教材在单元设计与编排上存在的异同;2.旧教材与新教材在语言知识(词汇和语法)安排上存在的异同;3.旧教材与新教材在文章体裁安排上存在的异同。本研究发现:新教材比旧教材更好地满足了新课标提出的语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个方面的基本要求,但是新教材的内容不断拓展,词汇量不断加大,难度也在逐渐增大,这对老师和学生们是一个大的挑战。本文希望能够对其他版本的英语教材编写者有一定的启发,对正在使用新教材的一线初中英语老师有较好的指导意义,同时对英语教材研究者有一定的帮助。
【作者】钱芳;
【导师】曹世清;
【作者基本信息】鲁东大学,学科教学(专业学位),2014,硕士
【副题名】FromthePerspectiveofTeachers’Feedback
【关键词】教材评价;旧教材;新教材;教师反馈;

【参考文献】
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