【摘要】概率是数学的重要分支，在培养学生数学素养方面起着重要作用，概率在日常生活中也有广泛的应用，因此概率的教学成为中小学课堂的重要内容．那么学生对概率的理解达到怎样的水平，他们在学习概率过程中存在哪些障碍等成为教育所关注的问题．本文从“样本空间”、“事件概率”、“概率比较”、“独立性”四个方面横向评估高一学生对概率的理解，采用SOLO模型从纵向观察高一学生概率认知发展的水平．研究发现，学生的整体 […]