【摘要】词汇的附带习得已经成为研究界普遍关注的话题。很多研究显示了词汇附带习得的可行性与影响。作为语言学习的副产品，词汇的附带习得并不需要学习者刻意记住每个词汇，但它占据词汇增长的关键比例，因此，当前许多研究通过阅读而关注词汇的附带习得。然而，国内外研究一直通过外语语言阅读而关注影响词汇附带习得的因素。针对若干影响词汇习得的因素，输入增显与任务投入量占据很大比例。国外很多研究（Kim2003;Ro […]