【摘要】“综合性学习”、“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”是《全日制义务教育语文课程标准》所包含的五个方面。在新的课程理念指导下，语文综合性学习作为课改新的探索尝试，其影响和意义在具体实施的过程中中得以体现，成为语文课改的一抹亮丽色彩。但是我们也应当看到，在语文综合性学习实施过程中出现的应付性、随意性、盲目性偏差。课程标准从学生的需求角度对综合性学习的学段目标、教学建议和评价建议进行 […]