【摘要】本文在界定了科学教学模式定义与特点的基础上,介绍与分析了现存的具有代表性的十一种小学科学教学模式。根据思维重演律得到学生的思维认识过程重演人类的思维认识过程,即学生的科学认识过程重演科学家的科学认识过程。一般而言,科学教学应该遵循学生的科学认识过程。因此,通过科技史与科学哲学等理论成果对学生的科学认识过程进行总结,并且基于科学认识论的视角对多种科学教学模式进行分析、比较与分类,提供教学建议 […]