【摘要】在我国“三级课程管理”体制的建立,以及新课程改革不断深入的背景下,音乐校本课程的开发在理论与实践的探索中积极前行。音乐校本课程的开发与应用是根植于学校,以可利用音乐课程资源为前提,以突出学校音乐教学特色为目标,通过课程设计、试验、评价、管理等一系列举措进行的课程创新。民族民间音乐以其特有的艺术魅力潜移默化地传承着民族文化与民族精神,在多元音乐文化及社会意识形态的冲击下,民族民间音乐文化的自 […]