【摘要】学生不会自发进行数学欣赏，数学欣赏需要教师的引导、点拨和熏陶．本文探索八年级数学欣赏的设计，希望在理论和实践两个方面有所突破．本文采用定性的研究方法，具体的有文献法和访谈法．通过文献法了解国内外相关研究，利用访谈获得一线教师对本研究的看法．结合八年级数学教材和学生心理的特点，在文献法研究的基础上，设计了八年级数学欣赏活动框架，包括数学内容、真善美和层次这三个维度．案例设计以数学内容展开，再 […]