【摘要】研究数学学习困难学生的特点及教育策略是现代素质教育中研究的热点问题，己经引起了广泛的关注。有研究表明，传统定义下学习困难发生率在10%—17%之间，而数学学习困难的发生率在6%—7%之间，数学学习困难的学生比例惊人。而随年级的增高，学生落下的数学知识越多，数学学习困难的现象也会越来越严重。这是由于一方面数学本身是一门抽象性、系统性很强的学科，落下任何一个知识点都有可能造成数学学习困难，另一 […]