【摘要】根据心理学家让·皮亚杰对儿童认知发展阶段的分类得知小学生对纯文字的理解存在一定的困难。图片具有形象直观、通俗易懂等优势，容易使学习者建立心像、提高认知、加强记忆等，而数字化图像不仅具备图片的这些优势，还与多媒体相结合，打破传统教学方式的单一性，且数字化图像能使文字所叙述的目标或事件可视化。教师在教学过程中，利用数字化图像创建情境，以线性顺序表明事件因果性的关联，从而达到图文并茂的良好匹配。 […]