【摘要】根据心理学家让·皮亚杰对儿童认知发展阶段的分类得知小学生对纯文字的理解存在一定的困难。图片具有形象直观、通俗易懂等优势，容易使学习者建立心像、提高认知、加强记忆等，而数字化图像不仅具备图片的这些优势，还与多媒体相结合，打破传统教学方式的单一性，且数字化图像能使文字所叙述的目标或事件可视化。教师在教学过程中，利用数字化图像创建情境，以线性顺序表明事件因果性的关联，从而达到图文并茂的良好匹配。 […]

【摘要】电子交互白板以其自身具有的多种功能特性，成为一种先进的教学辅助人机交互设备，在教学中得到了广泛的应用。电子交互白板对于教学情境构建、师生课堂交互给予丰富的资源支持，在教学过程中已显示出了强大的技术优势。但是，技术虽有魅力，但它并不能自动成为教学的工具。经过对关于白板教育应用研究的文献查阅和实际应用的现状调查，发现白板教学应用研究更多关注的是其某些功能孤立、单纯地应用，缺乏将其融合于完整的教 […]