【摘要】本文的教学设计解决的核心问题是如何使韩国高中生能够合理地使用方位词“上、下、左、右、前、后”。在以往相关的方位词研究中，针对特定群体的汉语方位词教学研究并不多。本文通过对学生已掌握汉语方位词情况的调查，总结出学生对汉语方位词的掌握程度和需求情况。根据调查的结果确定了汉语方位词教学目标，教学内容和教学重难点，并据此设计出符合韩国高中方位词学习的教学设计方案。本文的教学设计分为四章：第一章引言 […]