【摘要】为帮助留学生顺利渡过跨文化适应期,我国高校在学习、生活等方面为来华留学生提供了必要的支持服务。但在高等教育国际化的背景之下,这些支持服务还需要进一步优化,方可促进来华留学生教育的可持续发展。本研究以跨文化适应阶段理论和社会支持主效应模型机制为理论依据,建立了六个维度的分析框架,即日常生活适应、学习适应、社交适应、语言适应、行政服务适应和文化认同适应,并通过访谈法和问卷调查法从上述各方面探究 […]