【摘要】目的：对Pukrun等人编制的大学生学业情绪问卷(AchievementEmotionsQuestionnaire,AEQ)进行中文修订,为了解中国文化背景下的大学生学业情绪提供标准化、系统化的测量工具；分析大学生学业情绪的现状,研究学业自我效能感、成就目标、学习动机、归因方式、学习策略对学业情绪的影响以及学业情绪与学业成绩之间的关系；探讨不同教学方法对大学生课堂学业情绪的影响；探索价值评 […]