【摘要】研究目的评估长春市护理专业学生评判性思维能力现状，比较不同学历护理学生评判性思维能力的差异，并探讨个人特质、课程设置、教学方法等是否会影响护理学生的评判性思维能力水平，从而为护理教育者针对性培养不同层次护理学生的评判性思维能力提供参考依据。研究方法采用方便抽样的方法，对长春市4所护理院校800名全日制在校护生进行问卷调查。问卷由一般资料调查表和中文版评判性思维情感倾向测试量表（CTDI-C […]