【摘要】方程蕴含着深厚的历史文化气息,它经历了漫长的演变过程,才实现了今日的“形”“名”合一以及“用字母表示未知数”的形式。在回溯方程的起源与演变中重新认识方程,可以促进教师和学生对它更全面的了解。从方程的字源上可以理会“方程为什么叫方程”；从方程的起源中可以领会“方程最早的形式”；从方程与equation的梳理中可以明确“方程并不等同于equation”;从方程表达式的发展演化中可以 […]