【摘要】动作词教学是对外汉语词汇教学的重要部分,动作词的误用也一直是学生常犯的问题。本文立足于认知语言学的基本观点,试图对这一问题进行解释,并提出一些解决问题的角度。要解释或解决这个问题,必须先探索动作词背后的认知世界。本文认为,动作所涉及的认知世界,其核心是空间认知,其体验基础是力的感受。本文先对国内以往的空间认知研究进行总结,得出针对动作词进行空间认知研究的必要性和可行性。在研究动作中的空间认 […]