【摘要】国内外已经有不少学者专家对汉语词“自己”进行研究,并取得了很多的研究成果。但是,这些研究大多集中于对汉语词“自己”的“长距离约束”做出解释。本文希望以对汉语词“自己”的语言学研究为基础,调查并分析母语为俄语的学生对汉语词“自己”的习得情况,为汉语教学服务。通过语料库与调查问卷两项研究,本文模拟出了“自己”各用法的习得顺序：用法六>用法七>用法一>用法五>用法二&gt […]