【摘要】目的1.调查社区精神分裂症康复期患者及家属对精神科教育的知识需求及想要的授课形式。2.翻译并修改美国精神科教育的3R课程,编制适应我国社区精神分裂症康复期患者的健康教育课程材料。3.测试本课程对精神分裂症康复期患者生活质量和自我管理能力的影响,并进行课程评价。方法1.采用焦点小组访谈的质性研究方法,从长沙市湘雅二医院精神科门诊和心翼会所招募精神分裂症康复期患者和家属在半结构式访谈提纲的指导 […]