【摘要】目标导向理论作为目前心理学研究领域热点研究问题之一，已经引起了众多心理学家的广泛重视。目标导向理论不仅包含了从个人层面来言的个人目标导向，还囊括了在课堂情境背景因素下的课堂目标结构层面。学生学的行为的产生，主要是环境因素、个体对环境的认知以及个人行为三方面之间的相互影响而产生。学生在感知到教师在课堂情境下传递的信息后，调整自己的动机行为以此来适应课堂目标结构的变化。然而即便是在同一课堂情境 […]