【摘要】本研究以民族地区县域义务教育阶段师资建设的困境为背景,以解决民族地区教师队伍建设的主要矛盾为研究对象,提升民族地区县域义务阶段教育师资建设水平为目标。研究用文献法和问卷调查法等从多种视角进行比较分析和调查研究,试图解决民族地区县域义务教育阶段师资建设的主要问题,提高民族地区义务教育师资队伍质量和促进教育现代化进程。在县域义务教育均衡发展的背景下,民族地区师资建设问题日益突出,影响到地区的文 […]

【摘要】政治认同是政治学和思想政治教育学中的重要概念,更是多民族国家实现民族团结和社会稳定的重要思想保证。中国是由56个民族组成的一个多民族大家庭,国家一直高度重视民族工作,通过实施民族政策努力促进民族团结和民族地区稳定。改革开放以来,中国在经济快速发展,国际影响力不断提高的同时,转型期的社会矛盾凸显,西方的意识形态、思维方式和生活方式所倡导的价值观在不同程度上冲击、动摇着人们的政治认同。同时,西 […]

【摘要】自党的十四大提出教育优先发展战略以来,关于什么是教育优先发展、如何促进教育优先发展的讨论丰富多彩,而师资队伍建设无疑是教育优先发展战略中的重要组成部分。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》就指出,“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”也就是说,推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。但具体到义务教育的师资队伍建设,特别是民 […]

【摘要】现代性的发轫与展开，使社会认同问题第一次成为现代社会面临的核心问题。每个人，无一例外，或主动参与其中，或被迫卷入其中。对个体而言，社会认同首先意味着一个基本的生存意义之框架：这个框架帮助个体在不同的社会情境和多元的角色安排中，判断什么是有价值的、什么是应该做的，或者应该赞同什么、反对什么，决定自己该走向何方，又终归何处。在西部民族地区急剧的社会转型中，社会认同的问题显得更加尖锐和紧迫。个体 […]

【摘要】本研究主要采用质性研究方法,以甘肃省少数民族地区的一所民族小学为个案,以多元文化的研究视角,通过一些教师自叙、师生对话、鲜活的案例、场景描写等,来研究少数民族地区教师多元文化素养的发展现状,并对之进行详细的描述和解释。第一部分,以甘肃省一个少数民族聚居的义务教育学校为研究场域,通过田野考察的方式描述了甘肃少数民族乡村儿童的生活环境、文化环境、生活状况,学校教育的状况,分析了民族地区的乡村小 […]

【摘要】大规模移民搬迁是各国为加快地区开发、促进脱贫致富、保护生态环境等而采取的重要举措。1949年新中国成立后,我国为实现落后地区加快发展、实施重大水利工程项目、保护地区生态环境等目的也进行了多次不同类型的移民搬迁。宁夏回族自治区地处我国西北内陆,是我国5个少数民族自治区之一,经济发展长期落后于中东部省市,扶贫攻坚任务艰巨。为促进地区经济社会加快发展,与全国同步建成全面小康社会,宁夏从1983年 […]

【摘要】民族是人类历史进程中特定阶段的社会存在形式,它从文化、政治等各个层面影响着经济发展,而经济发展又是民族存在和演化的基础。在我国,少数民族通常指的是除国家中人数最多的民族——汉族以外的民族。近年来,国家高度重视少数民族和少数民族地区的发展,在民族区域自治制度的基础上,给予了少数民族和少数民族地区一系列优惠政策,推动了中国少数民族经济社会事业的发展。然而,由于少数民族地区多为自然环境恶劣地区, […]

【摘要】“金融排斥”这个概念是社会发展到一定阶段的产物,它首先在英美等金融化程度较高的国家提出并得到广泛运用。借鉴西方理论,结合我国实际问题,研究金融排斥的形成机理、影响效应以及解决途径既是遭受金融排斥人群或区域的强烈要求,同时也是中国社会继续向前发展的时代需要。我国正处于社会转轨的关键时期,城乡差距、贫富分化以及区域发展不平衡等问题正日益成为我国社会继续向前发展的绊脚石。金融排斥正是这些社会不平 […]