【摘要】在当今科学技术逐步向着综合化发展的大环境下,不同学科之间的联系日趋紧密,不论是高等教育中综合学科的数量的与日俱增,还是基础教育学科交叉教学研究探索的逐步深入,都从不同侧面反映出跨学科在教育领域的突出地位。学科交叉教学和跨学科研究都是在跨学科这个大概念中向着不同方向的延伸和发展,如果说跨学科研究是跨学科的先行者,那么学科交叉教学就是践行跨学科的启蒙者,它们之间无论在内容上还是方法上都有诸多相 […]

【摘要】采用文献分析、比较分析等研究方法，进行相关研究资料的收集与分析。通过对已有文献的分析，我们发现已有的关于教育现象方法论的研究主要集中于运用某一具体的研究方法对其进行探讨，缺乏从方法论的角度对教育现象的探讨。即使有一些学者从方法论的层面研究教育现象，但他们较多的是从自然生成方法论维度展开分析，缺少人为抽象方法论维度的分析。运用自然生成方法论研究教育现象只能是研究某一具体教育现象的若干事实，并 […]

【摘要】本文的研究主题是柏拉图《理想国》中正义论证的方法论和柏拉图的正义观。本文前两章集中考察了以威廉姆斯为代表的分析哲学家和以沃格林为代表的古典政治哲学家对柏拉图《理想国》的两种不同风格的解读,为我们理解《理想国》正义论证的方法论和柏拉图的正义观提供了两种参照。我们的基本考察线索是：从分析正义论证的方法论入手,通过澄清方法的重重迷雾,进一步回归到对正义定义的再考察。在第三章里我们从柏拉图的《第七 […]

【摘要】修昔底德作为古希腊三大史学家之一,在西方史学史上有着举足轻重的地位。其著作《伯罗奔尼撒战争史》更是一部流传千古的西方古典名著。关于修昔底德其人其书的研究成果可谓汗牛充栋,但却未见全面而系统地梳理其史学方法论的作品。本文选择修氏的史学方法论作为考察对象,分为“史料观”和“撰史法”两大部分进行阐释。对于前一部分,文章认为修氏著作中的史料大,致可分为演讲辞、他人著作、条约、史家亲历、实地考察所得 […]

【摘要】时间和空间本是人类探索的两个具有终极意义的话题。现代社会中，无论哲学、美学、文学等人文科学以及自然科学都有对时间和空间问题的探讨，空间也是中西诗学视界中探讨理论交流的一个有力维度。作为个体的人，时刻离不开空间与时间，人类文化的异质同构性，才有今天的比较诗学，作为中西方文化与文论交流的使者，比较诗学站在不同的空间视域进行文化的多元建构，是其跨语言、跨国界、跨文化、跨民族的属性使然。除了绪论和 […]