【摘要】本文旨在研究数字故事在小学语文教学中对实现情感态度与价值观目标的作用，并将数字故事引入到小学语文教学中进行教学方案的设计与实施。根据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中的内容将小学教育分成了1—2年级、3—4年级、5—6年级三个阶段，本研究针对的是1—2年级小学语文教学的内容。克拉斯伍在情感领域的教育目标分类中阐述了，在教学中学生会产生一系列的情感反应从接受、反应、价值判断、价值组织 […]