【摘要】随着课程改革的深入,高中生数学学习成绩的分化现象日益严重,学优生与学困生的数学学习水平的差距越来越大。经过长时间与高中生的接触与仔细观察,我们发现：大部分的数学学优生与学困生的学习习惯,尤其是自主学习的能力存在较大差异。那么,自主学习究竟对学生的数学学习有多大影响?自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,它是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方 […]