【摘要】在现今社会中，网络信息良莠参半，不良信息冲击着青少年思想，腐蚀着青少年的心灵，青少年的道德生活出现内外不一的现象，这为我国青少年的道德建设提出挑战。道德同一性的理论研究和实践检测可以为学校道德教育提供理论依据与指导。埃里克森的自我同一性理论、卢文格的自我发展观和布雷西的道德动机理论是道德同一性思想的三个来源。对“道德同一性”的定义，国内和国外不同的学者经过讨论，一般认为是，对个人能够连续性 […]