【摘要】教育惩戒一直是社会各界都十分关注的问题,也是学校和教师在教育教学的管理中难以回避的现实问题。在义务教育阶段,其作为一种有效的教育教学管理方式,却经常处于“风口浪尖”。教育惩戒对于学生而言,是一个“恶性”的外界施加,行使不当会对学生造成不良影响,这就对教师如何实施惩戒提出了要求。惩戒效果的优劣,关键是教师在执行过程中其自由裁量权能否有效、恰当行使。教育惩戒是一种动态的操作机制。作为一个动态、 […]

【摘要】评价话语涉及说话人的态度和观点,说话人针对特定客体进行评价、表明立场。根据说话人的态度积极与否,评价话语可以分为正面／积极评价和负面／消极评价。本文拟从语用学角度探讨负面评价话语的基本特征,并结合特定语篇分析说话人实施负面评价时所遵循的原则及常用策略。评价研究引起了哲学、逻辑学、伦理学、系统功能语言学等多个领域的关注,而语用学角度的研究相对较少。语用学把评价作为一种言语行为进行分析,强调特 […]

【摘要】反观当今的语文作业可谓问题很多，学生对语文作业态度冷淡，行为消极；语文作业形式单一，内容单调，与学生实际需求相脱节；语文作业封闭僵化，缺少流沟通；作业过程功利化，以追求分数为目的。究其原因也是多方面的：例如落后的语文地位观、狭隘的语文目的观、陈旧的作业模式、推“早”崇“快”的思想冲击。当前对于语文作业的研究还不完善，语文老师应积极探索语文作业改革，努力提高语文作业的有效性。为了确保语文作业 […]

【摘要】高校意识形态安全建设在国家意识形态建设中处于十分重要的地位。如何把握历史机遇、迎接现实挑战，在全球化浪潮中勇立潮头，推动并引领社会主流意识形态，培养与造就新一代社会主义事业合格建设者和可靠接班人，这是时代赋予我国高校意识形态安全建设的一项重大而紧迫的政治任务。本文对高校意识形态安全建设的研究遵循“提出问题、分析问题、解决问题”的逻辑思路，主要围绕“界定相关概念、明确重要意义、剖析严峻挑战、 […]