高等教育质量评价方法比较与创新研究

【摘要】高等教育进入大众化阶段后,高等教育规模的快速扩张带来的高等教育质量普遍下降的问题成为了社会各界高度关注的焦点。如何实现我国高等教育规模发展向质量提升的转变,走内涵式的发展道路,这是高等教育在新世纪新时代面临的巨大挑战。高等教育质量的提高、高等教育事业发展的质与量的协调统一,要依靠科学、有效的高等教育质量评价来促进和推动。而高等教育教育质量评价方法正是高等教育质量评价活动顺利开展的前提,是实现高等教育质量评价客观和有效的保证。但经过对我国近几十年来高等教育质量评价理论及实践的分析,我们不难发现,我国当前质量评价方法存在着诸多问题,必须对现行的各类型的评价方法进行比较与创新研究,正确选择评价方法,科学构建评价指标体系,规范实施评价活动,不断提高评价水平。本文在对山西五大高校师生进行问卷调查的基础上,针对发现的问题：定性评价方法中的档案袋法和操行评语法的不足以及定量评价法中的各大院校对学生成绩进行测量时通常所采用的多学科学业成绩加总求和法的缺陷等分别进行了定性化和定量化的改进,对于定性评价法的不足主要从理念创新、策略改进等方面进行,对于定量评价法的不足则主要通过将统计学中标准化和正态化的知识原理引入到学生教育质量评价中来加以解决。
【作者】赵娟；
【导师】张爱文；
【作者基本信息】山西财经大学，教育经济与管理，2014，硕士
【关键词】高等教育；质量评价；方法比较；

【参考文献】
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