对外汉语综合课课堂教学案例分析

【摘要】随着国际汉语教师培养理念的转变,大部分汉语教师从学术研究型转向了实践应用型,这就需要对国际汉语教师的汉语教学技能、文化传播技能、独立思考能力、判断能力等方面进行相应的专业训练。在培训国际汉语教师的各种方法中,案例教学是一种强调实践应用能力、提高教师思考与判断能力的方法。案例是对现实生活中某一具体现象进行的客观描述。教学案例是具体的、典型的、有意义的教学现象。它是发生在课堂里的真实故事,是对教学实践中遇到困难的真实记录。通过教学案例的分析,探索课堂教学的规律和教学思想,对具体的教学事件进行描述、总结和分析,进而寻求解决问题或者改进工作的方法,能够形成新的研究课题。本论文着眼于还原教学案例的真实性与科学性,对教学过程进行客观记录,还原真实的课堂教学,并通过案例分析总结该教学案例在教学方法上的优长与局限,使案例分析研究在对外汉语教学领域充分发挥自身的优势和影响力,为培养新汉语国际教师的推广工作提供一定的参考和借鉴。本文第一章主要论及研究缘起、相关文献的综述、研究意义、研究内容和方法。第二章着重分析课堂教学案例,根据教学环节的分类,精选出具有代表性的案例片段,并作出简要的描述与分析。第三章在前文案例分析的基础上进行总体的归纳和阐释,从教学方法、课堂语言、多媒体运用等方面进行分析和论述。第四章为结语部分,对本文所研究的问题作出总结,并针对论文存在的不足之处,提出了今后有待深入研究的方向。
【作者】李星；
【导师】李汛；
【作者基本信息】华中师范大学，汉语国际教育，2014，硕士
【副题名】以预科班《我都做对了》为例
【关键词】对外汉语；预科综合；课堂教学；案例分析；

【参考文献】
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