教师组织幼儿午睡活动的研究

【摘要】幼儿午睡活动作为幼儿园一日生活中重要的一环,是培养幼儿知、情、意、行的重要契机,教师能否合理有效地组织幼儿的午睡活动关系到幼儿的健康成长和幼儿园教学游戏活动的正常开展,也是衡量一个幼儿园保教质量的关键指标。本研究的目的是透过教师组织幼儿午睡这一现象,分析幼儿的学习和发展特点以及教师的教学理念和实际执行情况。将这个容易被教师轻视忽略的常规活动纳入有意识的教育活动中,在提高教师素质的同时,力推幼儿午睡活动的组织真正得到质的飞跃。本研究通过对幼儿园午睡活动的实地观察,并参考幼儿园一日生活作息制度和教师访谈记录,首先,通过对教师组织幼儿午睡活动的流程分析来展现幼儿园午睡活动的组织现状；其次,通过对幼儿午睡活动组织中需要特别关注的问题进行剖析与思考,以提高幼儿教师对午睡活动的科学认识,激励教师不断反思、发展自我,构建适宜的教育行为,从而促进幼儿的身心发展。通过实证研究发现,影响教师组织幼儿午睡活动的影响因子主要有幼儿、教师、园所和家庭,而教师对午睡这一活动的认识、态度和组织能力是其决定性因素。解决措施主要有：教师应丰富午睡活动的相关知识,提高对幼儿午睡活动的科学认识和重视程度,并通过教学反思和自我学习提升午睡活动的组织能力；幼儿园对幼儿教师的管理应“松弛有度”,既要约束教师的不合理行为,又不能用过多的规章制度束缚住教师的手脚；家庭一方面要积极地配合幼儿园的午睡工作,另一方面也要加强对幼儿生活卫生习惯和自理能力的培养。
【作者】肖燕；
【导师】蔡迎旗；
【作者基本信息】华中师范大学，学前教育，2014，硕士
【副题名】以武汉市A园为例
【关键词】教师；组织；幼儿午睡活动；自理能力；

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