民生视角下的教育公平问题研究

民生视角下的教育公平问题研究

作者:师大云端图书馆 时间:2024-03-19 分类:硕士论文 喜欢:1943
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【摘要】知识改变命运。教育公平是现代社会中,每个人获取知识,立足社会,自我完善发展的起点。人只有通过教育才能获得成长的阶梯,才能探寻通往成功的路径。同时,人人都有受教育的机会,是民生的重要组成部分,这是人应该获得的最大权利。本论文在梳理中外有关公平交易研究文献的基础上,首先,阐述了民生与教育的关系,教育是最大的民生,教育的公平就是最大的公平。教育不公是当下社会不公现象在教育中的反应,以教育政策促公平是促进社会公平的战略选择。教育公平的本质蕴含着人文关怀,反映着教育利益在人们之间的分配关系。民生视角下教育公平表现为教育的公益性、教育的普惠性,把教育公平放在以改善民生为重点的社会建设首位,所以,教育公平和改善民生应是内容与目标的统一。其次,在阐述教育公平的理论基础,分析了当前我国教育公平存在的问题及原因。马克思的教育公平观点认为,人类在自己创造的巨额财富面前而感到迷茫,消除迷茫的手段是管理上的民主,社会中的博爱,权利的平等,普及的教育,主张对所有儿童实行公共的和免费的教育;毛泽东的民生与教育公平观点认为民生就是要注意劳工的生存权,劳工的劳动权;邓小平认为,教育搞上去,就能赶超世界先进国家,教育方面要解决的问题是普及与提高教育水平。我国教育公平面存在的问题主要是义务教育资源分布不均,存在城乡差距;普通高中校际差距较大,择校现象严重;高等教育存在不公平,地区差距较大。导致教育公平难实现的主要原因是经济发展水平较低且不平衡、政策价值取向存在偏差。最后,针对上述分析,提出我国实现教育公平改善民生的路径选择,即增加资金投入,优化教育资源配置、优化教育资源配置、鼓励教育多样发展、促进教育多样化发展;完善救助机制,补偿落后地区及弱势群体,不断完善教育救助管理体系,充分调动社会力量参与教育救助。
【作者】徐博论;
【导师】邵艳敏;
【作者基本信息】吉林大学,学科教学,2014,硕士
【关键词】民生;教育公平;教育资源;

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