越南大学中文系初级汉语综合课教学情况调查研究

【摘要】近十年来,越南学习汉语的人日益增多,汉语已经成为越南外语学习人数排名第二的语言(仅次于英语)。汉语学习者有着不同的学习目的,有的因为喜欢汉语,有的为了学习、工作的需要。不管在高中、大学还是汉语中心,初级阶段的综合课是一门必要而且重要的课程,尤其对于越南各所设立汉语系的大学来说,汉语综合课一直是初级阶段的必修课程,对整个系统教学起着基础性的作用。初级阶段的汉语教学对于对外汉语整体教学来说至关重要,综合课是汉语初级阶段的主干课程和核心教程,它为汉语学习者打下语音、文字以及语法系统的最初基础,其教学效果直接影响到其他单项技能课,如听力、口语、阅读、写作等课程教学内容的实施与教学目标的实现,对于协调各单项技能课的教学起着核心作用。正是意识到这门课程之于整个初级阶段汉语教学的重要性,本文将越南河内地区的四所主要大学所实施的初级汉语综合课的教学情况作为主要的研究对象,围绕初级综合课涉及的教材、师资、教学各问题展开系统调查,希望通过调研发现越南汉语教学目前的不足,提出建设性的意见来改善教学情况,提高越南的汉语教学水平,也希望本次调研能给汉语研究者以及对外汉语教学提供有益的参考。本文分为五个主要部分,在阐明本调查的意义和研究纲要之后,分别介绍越南初级汉语综合课的教材情况、讲授综合课的师资情况、综合课的教学情况这三个主要部分的调研结果和结论分析,最后将综合所有的调研数据和结果提出针对综合课教学的改进建议,并得出结论。
【作者】谭氏恒；
【导师】潘超青；
【作者基本信息】厦门大学，汉语国际教育，2014，硕士
【副题名】以河内地区四所主要高校为例
【关键词】越南；初级汉语综合课教学；调查研究；

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