“三融合+两中心”商学结合人才培养模式的构建与应用

【摘要】近几年来，国家对职业教育非常重视，广东省中职学校办学规模实现跨越式发展，但是职业教育的人才培养模式与运行机制不能满足经济发展和产业升级的需要，专业的内涵建设和人才培养质量成为职业教育发展中的瓶颈，因此，中职教育要全面推进教育教学改革，构建职业教育新的人才培养模式。《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）中提到重点要改革人才培养模式。本文立足于示范校建设中广东某中职学校商务英语专业研究探索建立在校企合作和工学结合基础上、可具体实施操作的技能型人才培养模式。本文从具体专业建设角度响应国家中等职业教育改革发展的号召和要求，通过对商务英语专业人才需求、岗位设置、从业人员的素质和能力等方面进行调查和分析，结合广东区域经济发展特点和学校的专业教学基础和条件，提出”三融合+两中心”的商学结合人才培养模式。商务英语专业建设紧密结合广东的外经贸产业的发展，并充分利用广州作为国际会展中心的优势进行人才培养。在人才培养过程中既能让学生直接参与工作岗位的体验，让学习过程和工作过程相对接，又能帮助企业解决在会展期间人手不足的困难，体现了职业教育直接为区域经济服务的特色。这种校企合作共同培养人才的模式让学生在学习过程中实现了商学结合，使企业、学校和学生共同受益，既服务了区域经济，又提高了商务英语专业的人才培养质量，实践证明这样的人才培养针对性强、和企业需求直接对接，虽然仍有待完善之处，但在一定程度上可以为商科中职学校人才培养模式研究提供可供参考的思路和具体实施办法，可为中等职业教育在专业人才培养模式方面的研究提供一些借鉴。
【作者】刘洋；
【导师】陶红；
【作者基本信息】广东技术师范学院，职业技术教育学，2014，硕士
【副题名】以商务英语专业为例
【关键词】中职学校；商务英语；人才培养模式；

【参考文献】
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