积极心理学视域下高校学生干部培养研究

【摘要】学生干部是活跃在高校校园里的一个特殊群体,既是受教育者,也是开展学生工作的得力助手。建设一支高品质的学生干部,对于学生自身的发展、保持学院和大学的稳定以及发展,培养合格的社会主义建设者和接班人等方面发挥着不可替代的作用。因此,探索科学合理的高校学生干部培养的有效途径,提高他们工作的主动性、积极性和创造性,是高校持续健康发展的迫切要求,也是高等教育发展的需要。通过对部分高校学生干部的状况进行问卷调查,作者发现：目前存在的突出问题是部分学生干部培养精神激励缺乏、培养现实与期望值落差较大、角色矛盾难以调和学生干部自身状况异化；导致这些问题的主要原因是缺乏对学生干部培养意义的足够认识、忽视不同阶段学生干部的心理变化和疏于对高校学生干部培养机制研究。本文共分为五个部分：第一部分绪论,介绍国内研究综述、背景、意义、目的和方法等；第二部分界定积极心理学及高校学生干部的相关概念,阐述了高校学生干部身份的二重性及其正确定位,结合积极心理学理论,阐释高校学生干部的培养意义；第三部分通过调研分析当前高校学生干部培养存在问题及其原因；第四部分着重阐述积极心理学在高校学生干部培养中的重要性,正确而合理的自我认知离不开良好的心理素质,有利于激发学生干部正能量,促进高校学生干部培养的合理性；第五部分探讨在积极心理学视域下进行高校学生干部培养的方法和途径,以期对我国高校学生干部培养提出合理化对策建议。
【作者】王付英；
【导师】赵琳；
【作者基本信息】西安工业大学，思想政治教育，2014，硕士
【关键词】高校学生干部；积极心理学；自我意识；自我培养；

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