“游戏案例法”在高中《算法与程序设计》中的实验研究

【摘要】随着新课改的不断深入,传统的教育教学方式已经很难从根本上改变我国教育的现状,也无法完美的体现新课程的教育理念。《算法与程序设计》是高中信息技术的选修课程,它的不可见性、抽象性和复杂性是影响学生理解算法思想的重要因素。由于其逻辑性强、实践性强,对初学者来说具有一定难度。而传统的高中《算法与程序设计》教学模块总是过分强调语法知识的讲解,所以在激发学生对编程的兴趣、培养编程能力和创新思维等多方面存在许多不足。因此作者从游戏的角度出发,提出了游戏案例法。即在整个教学模式中贯穿游戏,用游戏提高了学生们的学习兴趣,通过玩游戏提高了学生们的参与度,通过分析游戏提高了学生们分析问题能力和科学探究能力,通过编写游戏提高了学生们学习的主动性和实际动手能力,通过互评游戏提高了学生们的沟通和合作能力。笔者以所在单位北京市延庆县第五中学的高中一年级的学生为对象展开研究。首先,在文献研究的基础上对游戏案例法概念进行阐述,其实通过行动研究法对延庆五中的学生展开研究,在三轮的研究中,即利用游戏案例法进行实验,让游戏和教学有机的结合,采用问卷法,调查法和访谈法多方面多角度的了解研究的情况,及时进行改进调整。最终对游戏案例法特征,设计原则和教学模式的构建。整个研究过程不但使教学过程充满了乐趣,而且也培养学生们的创造精神。此次研究是在现有教学模式基础上的一次积极探索,应该会给广大的信息技术教育工作者一些思考和启示,同时也给课程改革带来一些新的思路。
【作者】任金凤；
【导师】刘军；
【作者基本信息】首都师范大学，现代教育技术，2014，硕士
【关键词】《算法与程序设计》；游戏案例；教学法；学习兴趣；

【参考文献】
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