小学中年级班级合唱的教学模式探究

【摘要】“合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。”在学校合唱主要分为校级合唱与班级合唱。2011年版的《音乐课程标准》明确“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部的音乐丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。”23班级教学是音乐普及的重要途径,各个版本的小学音乐教材也出现了短小的二声部轮唱和二声部的合唱歌曲,而班级合唱也逐步在歌曲教学中占有重要的位置。虽然大部分中年级的音乐教师都在积极地响应和进行班级合唱的教学实践,但在中年级班级合唱教学中由于学生音乐基础和能力的参差不平造成了班级合唱教学出现了种种困难,如合唱中的音准问题、学生在参与合唱中表现出了不自信等。通过调研并了解学生在合唱中的心理,依据学生学习音乐心理从音准训练、发声训练、合唱歌曲的鉴赏与表现的教学进行研究,从而激发学生喜爱合唱,通过提高学生音乐知识与技能,帮助学生增强合唱的自信。根据合唱的教学实践经验归纳并总结出中年级班级合唱的教学模式,学生可以在多种合唱的教学模式中体验合唱、喜爱合唱、表现合唱,在合唱的世界中得到情感的陶冶和美的愉悦。
【作者】高伏音；
【导师】徐璐；
【作者基本信息】首都师范大学，小学教育，2014，硕士
【关键词】中年级；班级合唱；教学模式；

【参考文献】
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