【摘要】课堂观察以西方的建构主义理念为基础,是一项进入教学领域时间不长的新技术。课堂观察在学科领域的理论与实践发展并不均衡,科学学科的课堂观察理论相对成熟,实践相对完善；而社会人文学科尤其是语文学科,课堂观察的理论与实践仍存在着很多问题。究其原因,除了课堂观察技术本身发展的不成熟之外,还受制于语文课程的特殊性、评价制度的影响等。笔者在研究中运用了文献研究法,对我国课堂观察开展的情况进行了分析与论述 […]