【摘要】大量研究表明，复述训练对英语学习者的整体口语表达能力有积极的促进作用，然而目前尚无研究显示复述故事对口语表达中的具体语言形式的习得有何影响。我国英语教学实践主要是以Krashen的可理解性输入理论为基础的，因此出现了“哑巴英语”的现象。虽然学生在英语学习上也投入了大量时间和精力但是仍然不能用英语进行口头和笔头进行交流。英语学习并没有达到语言学习的目的。很多学者对Krashen的可理解性输入 […]