【摘要】“做中学”教学法起源于美国,该教学法倡导把语言和行为联系在一起,让学生参与实际活动来学习外语,该教学法注重语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的,因此老师应该尽量创造有利条件,让学生在“做”的过程中,获取和总结新知识,以达到“学”的目的。在中国,“做中学”教学法逐渐发展于2001年,它以开展“做”来促进“学”。在“做 […]