【摘要】本研究在二语习得社会认知视域下,以会话分析为工具,对中国英语学习者课堂同伴会话协商特征及其本质进行了探究。研究内容主要包括：协商话步发展特征和分布特征、协商触发源特征以及协商产出特征；各协商特征的归因及各特征对语言实践的影响；同伴协商互动本质及其影响因素；同伴协商互动对语言习得的启示。本研究语料来自二十组英语专业学习者三学期内所完成的九次课堂同伴讨论任务的录音录像资料。研究焦点为九次互动任 […]