【摘要】“多媒体字源识字教学”自提出以来,在幼儿识字实验、少数民族儿童识字实验、外来学习者识字实验以及特殊儿童识字实验中得以应用。通过这一全新的识字教学机制,学习者识字效果到底怎样?应该如何对其进行评价?识字效果评价的文献梳理和唐克九年一贯制学校的考察结果表明：设计一个既契合汉字教学规律又符合语文课程标准的识字效果评价方案是迫切的。然而这一方案应该如何设计?在识字量与识字率这一单一评价标准无法满足 […]