【摘要】加强教师硕士阶段的继续教育,提高教师职业的专业性是世界各国提高教师质量的有效途径,也是促进我国教师教育发展的必然要求,教育硕士的培养具有重要的理论及实践意义。而目前在我国教育硕士的培养过程中工学矛盾已成为制约教育硕士培养的重要矛盾。由于培养方式是影响教育硕士培养的主要因素,在一定程度上影响和制约着教育硕士的培养质量和生源,因此探讨新型的培养方式,解决教育硕士培养过程中的工学矛盾至关重要。我 […]