【摘要】文学作品在高中语文课堂的学习中占有很大的比例,因而文学接受活动也成为高中语文课堂教学活动中的重要组成部分,并且对于学生积极主动地培养自身的审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造能力具有重要的作用,但是高中语文课堂中文学接受活动的教学现状却并没有体现文学接受活动的这一重视学生主体能动性的重要教育意义。虽然随着新课改的推进,语文教学开始更加关注学生学习的主体性,语文课堂的教学方式也呈现出多样化的 […]