【摘要】针对传统教育过于注重约束与纪律,忽视学生主动性和独立性,学生难以对学习产生兴趣的问题,从二十世纪八十年代开始,教育者开始重视激励的作用,将管理学和心理学的激励理论用于管理和教育学生,并逐步运用到基础教育的改革中。1999年,党和中央颁布素质教育的指导文件,随着素质教育改革的不断深入,激励教育进一步被教育理论界所认同,逐渐从一般意义上的教育手段上升为一种教育理念。坚持教育教学中教育者的主导作 […]