【摘要】幼儿园数学教育的核心内容是促进数概念的发展,在儿童早期认知发展中有重要地位,不仅影响着儿童今后的数学学习,也影响着幼儿的思维能力的发展。数概念的学习需要幼儿去理解和运用数的抽象逻辑关系和数字符号系统,因其学科的逻辑性、抽象性和复杂性,学前幼儿的认知发展的具象水平与数学学习内容的抽象性之间存在着矛盾,如何调和好这个矛盾,是数学教育的关键。在这个过程中,幼儿园的数学课程从理念到实施中,需要协调 […]