【摘要】数学学困生的转化是数学教育工作者长期关注的问题.新课程标准要求使每个学生学到必须的数学,所需要的数学.如何使数学学习困难学生达到数学课程标准的要求,如何实现自身在数学上的发展,这就要研究数学学困生转化的对策.HPM是教育取向的数学史研究,HPM研究的问题有HPM视角下的课程,HPM视角下的教学,HPM视角下的学习,HPM与教师专业发展等,涵盖了数学教育的各个方面.数学学困生的转化是数学教育 […]

【摘要】学生的学习困难并不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。在教育的程中，一些原因能够使学生的学习受到一定的短时阻力，一旦这些问题发生而没有得到及时解决，日积月累就会形成学习困难。由于数学的严谨与抽象，随着年级的升高，数学学困生越来越多。在教学过程中，如果教师能够及时地发现导致学生数学学习困难的原因，就能够有针对性采取错措施帮助学生克服困难，从而使每位学生能够轻松地掌握数学，得到健康、全面的发展。 […]